il Discorso Parlato
⇨ Discorsi Semplici

testo - pag.1

Cari fratelli e sorelle, il cosiddetto mondo degli adulti può anche capire queste obiezioni, noi
bambini no. Perché nazioni che chiamiamo grandi sono così potenti nel provocare guerre, ma
troppo deboli per la pace? Perché è così facile darci una pistola, ma così difficile darci un libro?
Perché è così facile costruire un carrarmato, ma costruire una scuola è così difficile?
Viviamo nel mondo moderno, nel ventunesimo secolo, e crediamo che nulla è impossibile.
Possiamo raggiungere la luna, forse a breve atterreremo su Marte. Per questo, in questo
ventunesimo secolo, dobbiamo essere determinati a far realizzare il nostro sogno di
un'istruzione di qualità. Realizziamo uguaglianza, giustizia e pace per tutti. Non solo i politici e i
leader del mondo, ma tutti dobbiamo fare la nostra parte. Io. Voi. È nostro dovere.
Dobbiamo metterci al lavoro, non aspettare. Chiedo ai ragazzi come me di alzare la testa, in
tutto il mondo. Cari fratelli e sorelle, diventiamo la prima generazione a decidere di essere
l'ultima: classi vuote, infanzie perdute, potenziale perduto, facciamo in modo che queste cose
finiscano con noi.
Che sia l'ultima volta che un bambino o una bambina spendano la loro infanzia in una fabbrica.
Che sia l'ultima volta che una bambina sia costretta a sposarsi.
Che sia l'ultima volta che un bambino innocente muoia in guerra.
Che sia l'ultima volta che una classe resti vuota.
Che sia l'ultima volta che a una bambina venga detto che l'istruzione è un crimine, non un diritto.
Che sia l'ultima volta che un bambino non possa andare a scuola.
Diamo inizio a questa fine. Che finisca con noi. Costruiamo un futuro migliore proprio qui,
proprio ora. Grazie. 

10 dicembre 2014. I Nobel per la Pace 2014, riadattamento dal discorso di Malala Yousafza

(prof. Pisani)

lessico - pag.1

Obiezioni: argomenti che si contrappongono a un'opinione sostenuta da altri e tendono a provarne la falsità.
Es.: fare, muovere obiezione a qualcuno, risponderò alle vostre obiezioni.

Carrarmato: veicolo da combattimento terrestre dotato di cingoli e di una solida corazzatura sufficiente a resistere al fuoco di armi, usato per la prima volta nel primo conflitto mondiale.

Crimine: delitto, misfatto
Es.:

• crimini contro la pace: la preparazione e la promozione di guerre di aggressione o intraprese in violazione di accordi internazionali; 
• crimini di guerra: le azioni inumane commesse nel corso della guerra in violazione delle norme internazionali che regolano la violenza bellica come l'eccidio di ostaggi o di prigionieri di guerra, i maltrattamenti a feriti o malati;
• crimini di lesa umanità (o contro l'umanità): l'assassinio, la strage, la deportazione di popolazioni civili, la persecuzione per motivi politici, razziali e religiosi come la persecuzione degli Ebrei in Germania.

(prof. Pisani)

guida - pag.1

La giovane attivista pachistana, Malala Yousafzai, diventata simbolo della lotta ai talebani, offre un esempio di intelligenza e coraggio che ha ispirato tante persone in tutto il mondo. Nel 2014 le è stato conferito il Premio Nobel per la Pace.
Malala in un passaggio del suo discorso ha detto di non odiare i talebani.
"Ho pietà per loro, perché me lo ha insegnato Maometto, Gesù Cristo e Buddha. Cerchiamo la luce quando vediamo il buio, troviamo la voce quando ci mettono a tacere" "I talebani hanno paura dei libri e delle penne: l'istruzione li spaventa, ma le nostre parole possono cambiare il mondo. Prendiamo in mano le nostre penne. Sono la vostra arma più potente. Un bambino, un insegnante, una penna e un libro possono cambiare il mondo. I talebani hanno paura delle donne specie se istruite. Per questo uccidono: hanno paura".
Malala ci ha insegnato che si può imparare da un bambino.

• Sorprende anche te riscontrare come un'adolescente possa essere portatrice di un messaggio tanto universale e modello di grande integrità morale? In molte parti del mondo, oltre a vedersi negata l'istruzione, molti bambini sono vittime di violenze inaudite: sfruttamento del lavoro minorile, traffico di organi, ecc..
• Fai una ricerca sui diritti dei bambini e di come essi vengano violati in diverse parti del mondo partendo dall'analisi della Convenzione dei diritti del fanciullo del 1989.

(prof. Pisani)

teoria - pag.1

Quando parliamo o scriviamo ci serviamo di parole e di frasi che sono comunicative solo se servono a comporre un'unità comunicativa, cioè un testo. La lingua, pertanto, non è necessariamente comunicativa: occuparsi di lingua in senso comunicativo significa occuparsi di testi. Ogni testo è inserito in un contesto, senza il quale la sua capacità comunicativa è inesistente.
Affrontare le differenze comunicative fra oralità e scrittura significa analizzare le differenze fra testi/discorsi parlati e scritti.

 Roberta Rigo, Insegnare la lingua italiana nella scuola secondaria di primo grado, Roma, Anicia Edizioni, 2013.

(prof. Pisani)

teoria - pag.2

(prof. Pisani)

teoria - pag.3

(prof. Pisani)

esercizi - pag.1

Esercizio n. 1 (Produzione)

Dopo aver approfondito la biografia di Malala immagina che venga invitata nel tuo Istituto a raccontare la sua storia personale, facendo riferiemento ai contenuti informativi del testo.

Prova a riformulare un nuovo discorso destinato all'ascolto da parte dei tuoi coetanei, sottolineando i tratti tipici del parlato: interruzioni, pause dovute all'emozione, ripetizioni, ecc...

(prof. Pisani)